二月十三日，本院有幸邀請中國知名古典文學大師、北京師範大學文學院博士生導師-郭英德教授與本校中文教師分享其豐厚的文學知識。

郭教授在國僑辦文化司謝國僑先生、晉總郭其道及王宏忠先生的陪同下於上午九時蒞臨本院，於瀏覽本院校園後，驅車往大學樓，在視聽室與中文老師進行文學交流。

郭教授表示自身長期從事中國古代文學領域的研究，尤專注於明清小說戲劇。觀古論今，古典文學有其不可取代的研究價值。

其間，老師抓緊機會，踴躍請益郭教授。馬儷玲總主任就上週六郭教授在晉總華文教師研習班講座所提「少不讀西遊，老不讀三國」的說法，請郭教授再說明。

郭教授稱西遊記多魔幻故事，對兒童極具吸引力，但因情節荒誕，難免流於詮釋叛逆處世的態度，故會有此通俗的說法。但也不可諱言，就如馬總主任所講的，其中是有壞蛻變好、惡蛻變善的教育意義在。

郭教授又提到「成人不自在，自在不成人」，因個體脫離不開社會，人不能安逸自在，隨心所欲，要能成人，就必須努力約束，即使如從石頭迸出來的孫悟空也不能例外。此外，西遊記也間接講述了領導之道，如唐僧帶四徒(包括白馬)往西方取經，一路犯險遇難，但終究完成任務，此即領導的精神象徵。

隨後，郭教授再就周台鶯老師的提問，關於數年前學生向她詢問的問題：為何歷史上盛極一時的元代，反而僅維持了百餘年，遠不及貧弱宋代的三百多年。郭教授再解說：北宋南宋分開其實也各分別僅存在一百餘年，且其時尚有西夏、北遼、金等政權同時存在。元以武力擴張領士，戰績輝煌，但不能長治久安，最重要原因在於廢除科舉達八十年之久，其間無從選賢與能，缺乏經國治世人才；且元不能對漢和蒙一視同仁。話雖如此，其殞落也給後世-清朝借鑑的教訓。周老師感謝郭教授的精闢講解，表示當時給學生的答覆，亦相差無幾，並曾強調說宋朝因先後有岳飛和文天祥兩個英雄人物的磅礡氣節，對後世也起了精神感召的作用。

再就汪大興老師的提問-此行通過耳聞目睹之後，對菲律濱華文教育有何思考？郭教授答覆：對菲律濱華文教育悠久的歷史表示肯定。隨著中國的崛起，國際地位的提升，學習中文及想了解中華文化的人數激增，本地年輕的華文教師增多，感到欣慰。文學因貼近人物，使人物情節立體化，更能引起閱讀的興趣，

海外華文教學可從聽說讀寫，逐步扎根，如此相信華語教學及中華文化的必能

在菲律濱這片熱土枝繁葉茂！

 聽君一席話，勝讀十年書。與會老師均有同感。郭教授的博學多聞，使與會老師受益匪淺，交流會結束後，用餐時仍意猶未盡向郭教授請教。